Organização: Perpétua Gonçalves e Francisco Vicente
COMÉ, Adelina (2019) A Autenticidade dos Materiais de Ensino do Português no Livro do Aluno da 7ª Classe. In
Conceição Siopa, José António Marques, Ana Monteiro e Paulo Serra (Orgs) Língua e Literacia (s) no Século XXI. Textos selecionados das 9as Jornadas da Língua Portuguesa, pp. 225-242. Porto: Porto Editora.
COMÉ, Angelina Paulino
(2006) Representações de professores de português em Moçambique : sobre as competências linguísticas de alunos da 10ª classe. Universidade de Aveiro, tese de Mestrado.
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COMISSÁRIO, Paulo
(2001) Perspectivas de uso dos pronomes tu/você no português de Maputo-Cidade. Universidade Pedagógica, tese de Licenciatura.
COMPANHIA, Carlito António
(2001) Uso da morfologia flexional de número em sintagmas nominais plurais na interlíngua de crianças da 3ª Classe. Universidade Eduardo Mondlane, tese de Licenciatura.
COMPANHIA, Carlito António
(2010) Transferência interlingue no âmbito da prática da tradução: Análise de “erros” de selecção categorial em estudantes do ensino superior em Moçambique. Universidade Eduardo Mondlane, tese de Mestrado.
COMPANHIA, Carlito António
(2016) Aquisição do Português Língua Segunda em Moçambique: Papel do contexto social no desenvolvimento linguístico dos alunos da 7ª Classe. Universidade Eduardo Mondlane, tese de Doutoramento.
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COMPANHIA, Carlito António (2019) Contexto Social e Aquisição do Português em Moçambique. In
Conceição Siopa, José António Marques, Ana Monteiro e Paulo Serra (Orgs) Língua e Literacia (s) no Século XXI. Textos selecionados das 9as Jornadas da Língua Portuguesa, pp. 81-98. Porto: Porto Editora.
CORREIA, Margarita, FERREIRA, José Pedro e MACHUNGO, Inês (2017) Para um novo Observatório de Neologia do Português: Desafios do Pluricentrismo. In
M.S. Ibáñez, D. Linder, N. Maroto, J. Palacios, J. Torres del Rey e G.de Sterck (Eds) La Renovación Léxica en las Lenguas Románicas: Proyectos y Perspectivas. EDIT.UM: Salamanca.
COSSA, António
(2015) Literatura infantil no ensino básico moçambicano: uma estratégia de iniciação à leitura no I ciclo. Universidade Pedagógica, tese de Mestrado.
COSTA, Bianca Ferreira da
(2022) Estudo sociolinguístico da concordância de primeira pessoa do plural na variedade do português falado em Moçambique. Universidade Federal do Rio de Janeiro, tese de Mestrado.
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COSTA, Italo Papi
(2017) O uso de expressões anafóricas e a definição de norma(s): O caso de Moçambique. Universidade de Coimbra, tese de Mestrado.
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CRUZ, Paula
(1993) Algumas reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem da leitura na 11ª classe. Universidade Pedagógica, tese de Licenciatura.
CRUZ, Paula
(2006) Concepções e práticas de avaliação escrita na disciplina de língua portuguesa. Universidade do Porto / Universidade Pedagógica de Moçambique, tese de Mestrado.
CRUZ, Paula (2009) Uma contribuição em torno dos usos das formas já e ainda e suas negações no Português oral de Maputo. In
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CRUZ, Paula (2009) As preposições A, De, Por e Para no português oral de Maputo -uma reflexão sobre o uso dos locativos. In
Hildizina Norberto Dias (orgs) Português moçambicano: estudos e reflexões, pp. 215-225. Maputo: Imprensa Universitária.
CUATUACHA, António
(2015) O Impacto da supressão das preposições “em” e “a” na Marcação Casual: o caso dos estudantes dos IFP’s da Cidade de Lichinga e de Cuamba. Universidade Pedagógica, tese de Mestrado.
CUMBANE, Rui Marcelino Matsimbe (2007) O Português Língua não Materna como Produto das Estruturas das L1 (Bantu).
Proformar, 22. Download
CUMBANE, Rui Marcelino Matsimbe
(2009) As construções de duplo objecto em Xitshwa - repercussões em falantes do Português Língua Não Materna. Universidade de Lisboa, tese de Doutoramento.
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CUNHA, Dalila
(1991) Os pronomes tu e você: Alguns aspectos do seu emprego por alunos de Maputo. Universidade Eduardo Mondlane, tese de Licenciatura.
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Mónica Bastos, José António Marques, Ana Monteiro e Conceição Siopa (orgs.) Ensinar a língua portuguesa em Moçambique: Desafios, possibilidades e constrangimentos. Textos selecionados das VII Jornadas da Língua Portuguesa, pp. 58-79. Porto: Porto Editora.
